Re: [教戰] 指考國文要怎樣準備?

※ 引述《yenchenchen (實力至上)》之銘言： : 但是,我目前有在帶的這三位高三小朋友似乎不只有英文不好 : 連國文的考試都不大靈光 : 我在想,如果好不容易把他們的英文成績拉起來,結果最後成績敗在國文 : 那我會覺得非常非常的可惜,畢竟國文這種科目是沒有人會念不起來的呀 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 應該說，只要肯努力，每科都是讀的起來的。（除非是先天的智能限制......） 原PO的這句話，適切地反映了很多人的想法： 「國文這科，每個字都看得懂、每篇文章都看得懂，背一背就會考好了。」 （結果考超爛！然後才急著亂投醫。） 也因此，通常國一都是先補英文、數學，等到國三發現國文爛了兩年才要開始救。 高一也是先補英文、數學、物理、化學，到了高三發現國文一直考不好才要救。 不過我老實說，通常這種到了國三、高三才要救國文的，是很難救的起來的。 （外邊很多ＸＸ國文、○○國文補習班，學生大部分都是去補安心的， 以為去拿了一堆教材、背了一堆例句就會考好。） : 如果他們能在學測完就有理想的學校念的話,那就沒我的責任了 : 不過,以現在的情況看起來,這三位小朋友是勢必要撐到指考了 : 我是希望我能夠在努力幫他們把英文成績拉起來之餘 : 也能夠給予他們在準備指考國文考科時一些正確的方向 : 不知道這邊有沒有很有教學經驗的國文老師可以分享一下 : 該如何準備指考國文考科呢?? : 謝謝啦 我本身學測國文、滿級分（１５級分、作文Ａ+）、指考國文頂標。 讀國文本科系，現在五個家教都是教國文的，也有在教歷史、地理， 以下是我以前讀書和現在教學的一些心得和做法。 一、國文課本六冊的內容一定要先顧好。 不分文言文或白話文，從作者、題解、課文、註釋、賞析、練習題從頭到尾複習。 重要的文言文要「背」！（至少隨便考一句，要知道是從哪篇課文出來的。） 因為考試的時候，ＡＢＣＤ四個選項礙於篇幅關係，只能擷取一小段放上去， 若對該篇文章不熟，很容易意思判斷錯誤。 二、精讀《國學概要》。 這是高中社會組的一個選修科目， 裡面會分概論、經、史、子、集等分別介紹國學知識， 方法無他，就是「背」！ （這也是中文、國文系的入門科目之一， 各校中文系、國文系都有「古籍導讀」或「國學概要」放在大一。） 由於這科通常是放在高二，很多學生都會覺得這是「廢科」，亂唸一通， 等到高三就會發現高二認真唸國概的人，國文成績開始和自己拉開了。 三、一定要讀「文化基本教材」 很多學生會認為現在教育部把文化基本教材列為「選修」了，就可以不讀了。 結果就會造成如同第二點所說的， 高一、高二有認真讀四書的人，也許成績並不突出，但到了高三結果漸會明顯。 我是覺得四書不需要背，但絕對要讀過，而且再次看到的時候知道它是什麼意思。 天曉的我大學四年又被四書荼毒了三年， 大一必修「論語」、大二必修「孟子」、大四必修「學庸」（全部是全學年的課）。 這也難怪畢業之後到學校任教，會如此重視四書了。＝ ＝ 四、每天閱讀至少一份報紙的「藝文版（副刊）」 我高三的時候，天天看三份報紙（聯合報、自由時報、中國時報）的副刊， 上面每天都會有知名作家的散文或小說或評論， 我還記得那時候我看到蔣勳在中國時報發表一篇關於《紅樓夢》的研究， 據他的看法，賈寶玉是雙性戀，因為跟秦鍾有一腿。 XDD 不過我認為應該是受到明末風氣的影響，孌童遺風吧！ 張岱《陶庵夢憶》中也有提到有錢人家都會有孌童。 也許高三時候很忙，一天看不了那麼多份且那麼純文學的文章， 我那時候的做法是：「把沒看完的副刊留下來，利用週末看」。 所以週末有時候要讀八、九份副刊。雖然有點累，但收穫甚豐。 五、關於《古文觀止》 很多人到了高三會添購一本《古文觀止》，但擺好看的居多，讀的人少。 要不然就是讀了前面五、六篇之後，就停止了。 ＝ ＝ 我是到了指考前幾天都還在讀《古文觀止》，因為我是精讀， 一天讀一篇，甚至是兩、三天都在讀同一篇。 （我印象很深刻，歐陽脩〈瀧岡阡表〉我讀了三天，邊讀邊罵！！！超長。） 之所以會到了指考前幾天還在讀，是因為「自己怠惰了」。 《古文觀止》是照時代順序排列， 若是從剛升高三時就開始從頭閱讀的話，沒幾個人能撐過前十篇文章的。 因為前３４篇文章都是《左傳》！！！ 接著後面是好幾篇《公羊傳》、《穀梁傳》、《禮記》（合計１１篇）。 要一個高三學生這樣連續一個月以上天天讀《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》 是不可能的（除非一天讀兩篇，要不然一定得花一個月以上）。 所以大部分的人唸完前五篇就把《古文觀止》拿去當OOXX了。 所以我建議是從後面倒著讀回去， 從明代散文讀回去宋代，再讀回唐代，再讀回魏晉六朝，接著漢代，最後才是先秦。 我一直覺得經學太可怕了。大學雖是讀國文系的，但死都不修經學類的課！ （我都是修文學類的專書。不過也是有人超愛經學， 狂修易經、左傳、禮記、尚書、詩經、文史通義 ＝ ＝） 我教學生的話，教材選文通常是以「文學性」為考量， 比較不去深入教以上那些（除非是學生真的很有興趣啦）， 不過如果是「國學概要」的話，一定要讓學生對經部有一定的認識。 六、關於形、音、義部分 我自己以前讀的方式是「碰到一個讀一個，不主動去看自修的統整表格」； （也就是把自修當「工具書」、把它當「字典」，遇到不會的字詞再去查自修） 現在我也是這樣教學生準備形、音、義的部分。 因為從頭把自修的形、音、義的統整，從頭讀到尾，唸完了還是幾乎等於沒唸。 方、芳、妨、坊、坊、鈁、枋、邡、汸、淓、肪、魴、訪、紡、仿、 彷、房、防、舫、倣、昉、髣、瓬、昘、放、(虫方)、(足方)、(牛方)…………。 咋、笮、迮、舴、窄、飵、岞、昨、砟、筰、葃、岞、鈼、作、怍、 酢、祚、柞、阼、胙、葄、炸、詐、榨、搾、乍、蚱、痄、鮓、齚、…………。 我都直接跟學生說：「這樣唸個屁啊！直接去寫考卷比較快！」 ............................................................................ 我常常跟學生說，讀國文是需要「時間」的， 不要抱怨覺得為了國文一科，就耗掉大部分的讀書時間。 （其實每科都一樣，不花時間怎麼能夠讀的好呢？知識就是靠時間和經驗累積的。） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)